ការដាក់បញ្ចូលទិដ្ឋភាពសង្គមក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស

សប្តាហ៍នេះខ្ញុំបាននិយាយជាមួយអ្នកសហការម្នាក់របស់ខ្ញុំហើយយើងបានធ្វើប្រវត្តិសាស្រ្តខ្លះអំពីសក់ពណ៌ប្រផេះដែលបាននាំយើងឆ្លងកាត់ដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ទាំងនេះ -មានអាត្ម័នច្រើនជាងអ្នកដែលទ្រាំទ្រនឹងតមបេក-.

ខ្ញុំបានពន្យល់គាត់ពីរបៀបដែលការវិវត្តន៍នៃការបំភាន់របស់ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យខ្ញុំប្រែប្រួលពីវាលសិល្បៈទៅវិស្វកម្មហើយបន្ទាប់មកទៅសង្គម។ តែងតែស្វែងរកវិធីដើម្បីស្វែងរកអាថ៌កំបាំងចំពោះការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យា។ នៅក្នុងការសន្និដ្ឋានមួយរបស់គាត់គាត់បានរំឭកខ្ញុំពីឃ្លាមួយដែលខ្ញុំបានអាននៅទីនោះថាអ្នកដែលមិនចេះអក្សរនាពេលអនាគតនឹងក្លាយជាមនុស្សដែលមិនអាចរៀនសូត្រនិងសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរបាន។

ប្រសិនបើមានការកើនឡើងនៅក្នុងវិស័យសង្គមវាគឺថាអ្នកបានរៀនច្រើនអំពីរបៀបដើម្បីយល់អំពីមនុស្ស។ ថាតើយើងនឹងធ្វើការនៅក្នុងដំណើរការបច្ចេកទេស, រដ្ឋបាលឬការអភិវឌ្ឍន៍។ ការដឹងពីរបៀបដែលមនុស្សធ្វើការគឺសំខាន់ណាស់។ ក្នុងករណីនេះខ្ញុំចង់សំដៅលើដំណើរការបង្រៀន - រៀន។ ដោយវិធីដែលខ្ញុំបានសម្លាប់អត្ថបទនៃថ្នាក់ដែលខ្ញុំកំពុងសិក្សាហើយខ្ញុំបន្ថែមអត្ថបទមួយបន្ថែមទៀតទៅវែបសាយត៍ដែលខ្ញុំសរសេរជាទៀងទាត់។

តើការគ្រប់គ្រងសង្គមមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាជាមួយនឹងដំណើរការបង្រៀន - រៀន?

ការបង្រៀនបែបប្រពៃណី

វាអាចទៅរួចដែលមូលហេតុមួយដែលវិស្វករអាចនឹងក្លាយទៅជាគ្រូបង្រៀនមិនល្អដោយសារតែពួកគេឃើញឧទាហរណ៍មួយចំនួនអំពីវិធីបង្រៀនដែលបានអនុវត្តល្អ។ ខ្ញុំចាំថាខ្ញុំមានសាស្រ្ដាចារ្យប៉ុន្តែមានសមត្ថភាពខ្សោយក្នុងការបញ្ជូន។ ឧទាហរណ៍មួយក្នុងចំណោមពួកគេដែលត្រូវបានគេអាក់អន់ចិត្តដោយសារយើងហៅគាត់ថាជាគ្រូបង្រៀន។

- វាបានចំណាយពេល 11 ឆ្នាំដើម្បីទទួលបានវិស្វកម្មវិស្វករនិងបណ្ឌិតរបស់ខ្ញុំ។ - ដូច្នេះ - ដូច្នេះសូមកុំបន្ទាបខ្ញុំទៅកម្រិតគ្រូ។

ដំបូន្មានមួយចំនួនដែលកើតចេញពីគំនិតទាំងនេះបានធ្វើឱ្យយើងគិតថាជាវិស្វករយើងជាវណ្ណៈវរជនក្នុងវិស័យច្នៃប្រឌិត។ ច្រឡំតួនាទីជាមួយចំណេះដឹងនិងការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ។ ខណៈពេលដែលយើងបានរៀនអនុវត្តព័ត៌មានដែលមានលក្ខណៈផ្តាច់មុខក៏ដោយក៏ការមិនយល់ដឹងពីឥរិយាបថនៃការគោរពខ្លួនឯងដែលក្លែងខ្លួនដោយមានភាពក្រអឺតក្រទមនិងក្រអឺតក្រទមអាចធ្វើអោយយើងពាក់កណ្តាលនៃជីវិត។

ដូច្នេះប្រសិនបើសាស្រ្តាចារ្យផ្នែកវិស្វកម្មមិនបានទទូចឱ្យបំពេញការបណ្ដុះបណ្ដាលគរុកោសល្យរបស់ពួកគេនោះពួកគេនឹងមានកម្រិតយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបញ្ជូនចំណេះដឹងនិងការព្យាបាលដល់សិស្សនិស្សិតក្នុងនាមជាអតិថិជននៃសេវាកម្មរបស់ពួកគេ។ ថ្វីបើខ្ញុំត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាមានអ្នកខ្លះកើតមកជាគ្រូបង្រៀនហើយកៅអីរបស់គាត់គឺល្អណាស់។

នៅទីបញ្ចប់ការបង្រៀនរបស់គាត់គឺជាការល្អក្នុងការបច្ចេកទេសនេះប៉ុន្តែវិសាលភាពរបស់ខ្លួននៅតែមាននៅក្នុងកម្រិតប្រពៃណីខណៈពេលដែលមានការរីកចម្រើនក្នុងការរៀនទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាននៃការបង្រៀននិងគំរូផ្សេងគ្នា positivist និងការរៀនដកឃ្លាដែលបានអនុវត្តទៅចិត្តសាស្ត្រគ្មានឥរិយាបថដែលមើលឃើញការអប់រំកាន់តែច្រើនខណៈ ដំណើរការដែលជាផលិតផលសាមញ្ញ។

ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សចេះរៀន?

ការខំប្រឹងប្រែងរបស់ខ្ញុំក្នុងវិស័យអប់រំបច្ចេកទេសបានចាប់ផ្ដើមនៅពេលខ្ញុំបង្រៀន វគ្គសិក្សា AutoCAD។ ខ្ញុំត្រូវតែសារភាពថាកំហុសឆ្គងបានកន្លងផុតទៅស្ទើរតែច្រើនដូចភាពអត់ធ្មត់នៃអ្នកម៉ៅការរបស់ខ្ញុំ។

វាគឺជារឿងមួយដើម្បីកសាងស្គ្រីបវិធីសាស្រ្តនិងមួយទៀតដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាការរំពឹងទុករបស់សិស្សត្រូវបានបំពេញតាមគោលបំណងរបស់យើង។ ក្នុងចំនោមអ្វីដែលមានភាពស្មុគស្មាញនោះគឺមានសិស្សដែលទើបតែមកដល់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការដើម្បីស្វែងយល់ព័ត៌មានអំពី AutoCAD ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកំណែមុន ៗ និងអ្នកដទៃដែលបានយកវាដោយសារតែពួកគេរំពឹងថានឹងលះបង់ខ្លួនវាជាប្រភពនៃប្រាក់ចំណូលមនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានរំខានដោយអ៊ីធឺណិត។ ម៉ាស៊ីននិងមនុស្សពេញវ័យដែលអាចធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះកង់កណ្តុរ។

ដូច្នេះគំនិតពិសោធន៏នេះបាននាំខ្ញុំឱ្យចូលទៅធ្វើកិច្ចការស្ថាបត្យកម្មដោយសិក្សាពាក្យបញ្ជា 32 ដែលអ្នកអាចអភិវឌ្ឍផែនការផ្ទះមួយ។ បន្សល់នូវទិដ្ឋភាពស្មុគស្មាញចុងក្រោយដូចជាផ្ទៃក្រដាសនិងការបង្ហាញ 3D ។ ជាចុងក្រោយបន្ទាប់ពីធ្វើម្តងទៀតវាច្រើនដងដែលសិស្សរៀនប្រើ AutoCAD ហើយខ្ញុំមិនបានរៀនពីរបៀបដែលមនុស្សរៀននិងរបៀបដែលវាត្រូវបានបង្រៀន ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សរៀន.

មួយចំនួននៃការនេះជាប់ទាក់ទងនឹងការអានច្រើន, ការទទួលបានបិទវេទិកានិងទទួលយកថាសិស្សគឺជាអ្នកកាន់កាប់ចំណេះដឹងដែលត្រូវកសាងចំណេះដឹងថ្មី។ តាមរយៈចំណេះដឹងពីមុនរបស់សិស្សវាត្រូវបានណែនាំដើម្បីឱ្យសិស្សចេះបង្កើតចំណេះដឹងថ្មីនិងសំខាន់ៗដែលពួកគេជាអ្នកសំដែងចម្បងនៃការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ -ទោះបីជានិយាយថាវាងាយស្រួលណាស់-.

ប៉ុន្តែវាគឺដូច្នេះ; មនុស្សរៀនព្រោះពួកគេរកឃើញផលិតភាពនិងវឌ្ឍនភាពក្នុងអ្វីដែលគេទទួលបាន។ ពួកគេរៀនព្រោះពួកគេដឹងថាព័ត៌មានថ្មីមានកន្លែងដាក់ដំបូល។ ពួកគេរៀនដោយសារតែមិនមានការបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួនការផ្លាស់ប្តូរជាបុគ្គល។

របៀបដែលការបង្រៀននិងការរៀនសូត្រវិវត្ដន៍

ការយល់ដឹងអំពីមនុស្សគឺជានិន្នាការមួយនៃនិន្នាការដែលមិនប្រែប្រួលនៅក្នុងល្បាយដែលឥឡូវនេះរួមបញ្ចូលទាំងអាយុព័ត៌មាន។ អ្នកកាសែតឌីជីថលដោយមិនចាំបាច់មានអាជីពមានអ្នកអានច្រើនជាងអ្នកប្រើតាមបែបប្រពៃណីមិនមែនដោយសារតែពួកគេមានប្លុកដែលពេញនិយមមិនមែនដោយសារតែពួកគេចូលរួមនៅក្នុងបណ្តាញសង្គមប៉ុន្តែដោយសារតែបទពិសោធនេះបានធ្វើឱ្យពួកគេយល់ដឹងពីអ្នកអានជាមនុស្ស។

នៅក្នុងវិស័យបង្រៀនអ្វីមួយស្រដៀងនឹងនេះនឹងកើតឡើងបន្តិចម្តង ៗ ។ ពេលវេលានឹងលក់សៀវភៅមួយក្បាលអំពីរបៀបរៀន AutoCAD នឹងក្លាយជាជំនួញដ៏តានតឹងមួយព្រោះអ៊ីនធឺណិតកំពុងបោះពុម្ពព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរៀន។ បញ្ហាប្រឈមរបស់អ្នកគរុកោសល្យគឺត្រូវដឹងពីរបៀបក្នុងការបញ្ជូនព័ត៌មានក្នុងការផ្លាស់ទីលំនៅរបស់សហគមន៍រៀនសូត្រទៅកន្លែងទំនេរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ បញ្ហាប្រឈមដែលនឹងមិនមានភាពសាមញ្ញនោះទេ។

ថាមនុស្សរៀន AutoCAD តាមរយៈវីដេអូនៅលើ YouTube នឹងបង្កើតចន្លោះដែលមិនមាននៅក្នុងកៅអីបុរាណ ប៉ុន្តែមិនមានជម្រើសផ្សេងទៀតក្រៅពីការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិបទនេះ។ ចំណេះដឹងបែបប្រជាធិបតេយ្យមានហានិភ័យ ប៉ុន្តែនៅពេលណាដែលវាបានកើតឡើង មានការបដិវត្តសំខាន់ៗនៅក្នុងពិភពលោក។ ឥឡូវនេះវានៅតែត្រូវបានគេមើលឃើញថានឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអ្នកដែលឈានដល់ចំណុចត្រូវបានគេហៅថា "យុគសម័យព័ត៌មាន" ។

ជាចុងបញ្ចប់លទ្ធផលដែលនឹងនាំមកនូវភាពបើកទូលាយទៅនឹងព័ត៌មានដែលបង្កើតបានជាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលនេះនឹងក្លាយជាព្រឹត្តការណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយដែលឥឡូវនេះយើងមិនដឹង។ ប៉ុន្តែប្រាកដណាស់វានឹងមានតម្រូវការនិងចាំបាច់ត្រូវយល់ដឹងពីមនុស្សដែលនឹងដឹកនាំអ្នកអប់រំដើម្បីស្វែងរកឧបករណ៍ល្អ ៗ បច្ចេកទេសនិងគំរូដែលអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិបទសកលលោកកាន់តែខ្លាំងឡើង។

អនុសាសន៍ចុងក្រោយគឺជាមូលដ្ឋាននិងសាមញ្ញ។ អ្នកត្រូវរៀនមិនចេះនិយាយ។ នៅពេលយើងទទួលបានជំនាញដើម្បីផ្លាស់ប្តូរយើងនឹងអាចទទួលបានលទ្ធផលល្អប្រសើរមិនត្រឹមតែក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនោះទេប៉ុន្តែក៏ដើម្បីសម្រេចគោលបំណងរបស់យើងជាមួយនឹងភាពច្បាស់លាស់កាន់តែខ្លាំង។ ត្រូវបានជាការដ៏ល្អដូចជាប្រជាធិបតេយ្យនៃចំណេះដឹងឬមូលដ្ឋានជាជំនាន់នៃការប្រាក់។